Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT: Quy định mới về khen thưởng và kỷ luật học sinh
Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 09/9/2025, chính thức có hiệu lực từ …/…/2025, thay thế Thông tư 08 năm 1988 về khen thưởng và kỷ luật học sinh. Đây là văn bản cập nhật toàn diện, phù hợp với Luật Giáo dục 2019 và Luật Thi đua – Khen thưởng 2022, nhằm hướng đến môi trường giáo dục nhân văn, tiến bộ và hiện đại.
1. Mục đích ban hành Thông tư 19
Thông tư được xây dựng nhằm:
- Ghi nhận và động viên kịp thời những tấm gương tốt, hành động đẹp của học sinh.
- Tăng cường giáo dục, định hướng hành vi thay vì trừng phạt.
- Tạo sự đồng bộ giữa nhà trường – gia đình – xã hội trong công tác rèn luyện học sinh.
- Xây dựng môi trường học đường tích cực, kỷ luật, tôn trọng và an toàn.
2. Đối tượng áp dụng của Thông tư 19
Thông tư 19 điều chỉnh các hoạt động khen thưởng và kỷ luật tại:
- Trường tiểu học, THCS, THPT
- Trường phổ thông nhiều cấp, trường dân tộc nội trú, bán trú, trường chuyên
- Trung tâm GDTX, trung tâm GDNN – GDTX
- Trường trung cấp, cao đẳng có học sinh học chương trình phổ thông
- Học sinh, giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý và phụ huynh học sinh.
3. Quy định mới về khen thưởng học sinh trong Thông tư 19
3.1. Nguyên tắc khen thưởng
- Công khai – khách quan – chính xác – công bằng
- Kịp thời và phù hợp với thành tích
- Hình thức khen thưởng đa dạng, linh hoạt.
3.2. Các hình thức khen thưởng
Thông tư 19 quy định 5 hình thức tuyên dương, khen thưởng:
- Tuyên dương trước lớp – dành cho học sinh có hành động đẹp, tiến bộ rõ rệt.
- Tuyên dương trước toàn trường – dành cho thành tích nổi bật, có ảnh hưởng tích cực.
- Giấy khen của Hiệu trưởng – thực hiện theo Luật Thi đua – Khen thưởng.
- Thư khen – động viên học sinh có nỗ lực đặc biệt.
- Các hình thức khen thưởng khác phù hợp với quy định pháp luật.
4. Quy định mới về kỷ luật học sinh theo Thông tư 19
4.1. Nguyên tắc kỷ luật
Thông tư 19 nhấn mạnh tinh thần giáo dục – bao dung – tôn trọng – không bạo lực, cụ thể:
- Không xúc phạm danh dự, thể chất, tinh thần của học sinh.
- Không sử dụng các biện pháp trừng phạt mang tính bạo lực.
- Phải xét đến tâm sinh lý, giới tính, hoàn cảnh gia đình và vùng miền.
- Bảo đảm quyền tham gia của học sinh trong quá trình xử lý.
4.2. Các mức độ vi phạm
Vi phạm được chia thành 3 mức độ:
- Mức độ 1: ảnh hưởng đến chính bản thân học sinh.
- Mức độ 2: ảnh hưởng tiêu cực trong phạm vi nhóm/lớp.
- Mức độ 3: ảnh hưởng tiêu cực trong toàn trường.
4.3. Các hình thức kỷ luật
Đối với học sinh tiểu học
- Nhắc nhở
Yêu cầu xin lỗi
(Thông tư không áp dụng các hình thức nặng hơn cho bậc tiểu học)
Đối với học sinh THCS, THPT và các đối tượng khác
- Nhắc nhở
- Phê bình
- Viết bản tự kiểm điểm có xác nhận của gia đình – áp dụng với mức độ vi phạm cao hơn, được lưu trong hồ sơ nhà trường.
5. Điểm mới nổi bật của Thông tư 19 so với trước đây
- Không còn hình thức kỷ luật đình chỉ học hay các biện pháp mang tính trừng phạt.
- Tập trung giáo dục hành vi, hỗ trợ học sinh thay đổi thông qua các hoạt động tư vấn, theo dõi, phối hợp với gia đình.
- Mở rộng và đa dạng hóa hình thức khen thưởng, đặc biệt là thư khen.
- Tăng tính minh bạch, phân cấp trách nhiệm rõ ràng giữa giáo viên – nhà trường – phụ huynh.
- Cập nhật theo luật mới, phù hợp xu hướng giáo dục hiện đại.
6. Trách nhiệm của các bên khi triển khai Thông tư 19
Nhà trường
- Ban hành quy định khen thưởng, kỷ luật cụ thể
- Giám sát và kiểm tra việc thực hiện.
Hiệu trưởng
- Quyết định khen thưởng và kỷ luật
- Tổ chức truyền thông, phổ biến Thông tư đến học sinh – phụ huynh.
Giáo viên chủ nhiệm
- Thực hiện, đề xuất các biện pháp
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình.
Phụ huynh
- Đồng hành, giám sát, hỗ trợ học sinh
- Xác nhận bản tự kiểm điểm (nếu có).
7. Hiệu lực thi hành
Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT có hiệu lực từ …/…/2025 và thay thế Thông tư 08 năm 1988 về khen thưởng và kỷ luật học sinh phổ thông.
Kết luận
Thông tư 19 là bước tiến quan trọng trong đổi mới giáo dục, giúp xây dựng môi trường học đường nhân văn, hiện đại và tích cực. Việc áp dụng đúng quy định sẽ tạo động lực cho học sinh phát triển toàn diện cả về đạo đức, kỹ năng và học tập.
