Hướng dẫn đánh giá, xếp loại tiết dạy giáo viên phổ thông năm học 2025-2026 tại An Giang

1. Căn cứ ban hành

Ngày …/9/2025, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) An Giang đã ban hành công văn số 1488/SGDĐT-GDPT về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại tiết dạy của giáo viên tiểu học, THCS và THPT. Văn bản này được triển khai dựa trên:

• Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH (18/12/2020) của Bộ GDĐT về xây dựng và tổ chức kế hoạch giáo dục nhà trường.
• Yêu cầu thực tiễn trong việc thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

2. Mục đích và yêu cầu

2.1. Mục đích

• Giúp giáo viên tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn.
• Góp phần đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
• Làm căn cứ cho cán bộ quản lý đánh giá, xếp loại giáo viên và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.

2.2. Yêu cầu

• Đảm bảo tính khách quan, trung thực, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng.
• Người đánh giá cần quan sát cả hoạt động học của học sinh và hoạt động dạy của giáo viên, kết hợp ghi chép và trao đổi.
• Việc đánh giá phải phù hợp với từng môn học, dạng bài và hình thức tổ chức dạy học.

3. Nội dung đánh giá

Tiết dạy của giáo viên được đánh giá trên 3 phương diện chính:

1. Hoạt động dạy của giáo viên (tối đa 8 điểm).
2. Hoạt động học của học sinh (tối đa 8 điểm).
3. Kết quả và hiệu quả tiết dạy (tối đa 4 điểm).

👉 Tổng điểm: 20 điểm, được xếp loại như sau:

• Giỏi: 18 – 20 điểm.
• Khá: 14 – dưới 18 điểm.
• Đạt: 10 – dưới 14 điểm.

• Chưa đạt: dưới 10 điểm

4. Phiếu đánh giá tiết dạy

Sở GDĐT ban hành 2 mẫu phiếu đánh giá:

• Phụ lục 1: Phiếu dành cho giáo viên tiểu học.
• Phụ lục 2: Phiếu dành cho giáo viên THCS và THPT.

Mỗi phiếu quy định rõ tiêu chí đánh giá như:

• Mức độ đổi mới phương pháp dạy học.
• Hiệu quả giao nhiệm vụ và hỗ trợ học sinh.
• Tính chủ động, hợp tác và sáng tạo của học sinh.
• Kết quả bài học đạt được so với mục tiêu chương trình.

5. Tổ chức thực hiện

• Hiệu trưởng các trường triển khai, phổ biến nội dung công văn đến toàn thể giáo viên và cán bộ quản lý.

• Phiếu đánh giá được dùng trong:

  Dự giờ, kiểm tra chuyên môn.
• Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi.
• Giáo viên sử dụng phiếu để tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó lập kế hoạch bồi dưỡng, phát triển bản thân.

6. Ý nghĩa công văn 1488/SGDĐT-GDPT

Công văn này khẳng định quyết tâm của ngành Giáo dục An Giang trong việc:

• Chuẩn hóa công tác đánh giá tiết dạy.
• Khuyến khích đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
• Tạo động lực cho giáo viên tự học, tự rèn luyện, nâng cao nghiệp vụ sư phạm.