Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH (17/12/2024): Hướng dẫn thực hiện kiểm tra, đánh giá cấp THCS và THPT
Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 17/12/2024 quy định và hướng dẫn về việc kiểm tra – đánh giá đối với học sinh THCS và THPT, nhằm bảo đảm thực hiện thống nhất theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.
Bài viết dưới đây tổng hợp đầy đủ, dễ hiểu và chuẩn SEO các nội dung quan trọng nhất của công văn.
1. Mục đích ban hành Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH
Công văn được ban hành nhằm:
- Hướng dẫn các Sở GDĐT tổ chức kiểm tra, đánh giá theo đúng quy định của Thông tư 22/2021.
- Đảm bảo giáo viên, cán bộ quản lý được tập huấn đầy đủ trước khi triển khai.
- Thống nhất cách xây dựng ma trận đề, bản đặc tả đề, đề kiểm tra và hướng dẫn chấm.
- Áp dụng đồng bộ trong các trường THCS và THPT trên toàn quốc.
2. Nội dung chính của Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH
Theo nội dung công văn, các Sở GDĐT cần thực hiện các yêu cầu sau:
2.1. Tổ chức tập huấn giáo viên
- Căn cứ tài liệu đã tập huấn cho giáo viên cốt cán tháng 11/2024.
- Tổ chức tập huấn lại cho cán bộ quản lý và giáo viên tại các trường THCS, THPT.
2.2. Hướng dẫn xây dựng đề kiểm tra
Đối với các môn đánh giá kết hợp nhận xét và điểm số, Sở GDĐT yêu cầu các trường:
- Xây dựng ma trận đề kiểm tra theo đúng yêu cầu chuyên môn.
- Thiết kế bản đặc tả đề, đề kiểm tra định kì và hướng dẫn chấm.
- Đảm bảo 4 mức độ nhận thức: Biết – Hiểu – Vận dụng – Vận dụng cao.
Việc triển khai áp dụng trong năm học 2024–2025, bắt đầu từ học kỳ 2.
3. Phụ lục kèm theo Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH
Công văn kèm theo Phụ lục hướng dẫn chi tiết, bao gồm:
3.1. Ma trận đề kiểm tra định kỳ
Ma trận bao gồm các nội dung:
- Phân chia chủ đề/chương.
- Xác định đơn vị kiến thức cần kiểm tra.
Mức độ đánh giá theo dạng:
- Trắc nghiệm nhiều lựa chọn (TNKQ)
- Đúng – Sai (4 ý nhỏ/ câu)
- Tự luận trả lời ngắn
- Số câu hỏi, số điểm, tỉ lệ %.
- Ma trận mẫu đã quy định rõ tỉ lệ điểm chuẩn:
- TNKQ: 30%
- Tự luận mức độ thấp: 20%
- Tự luận mức độ hiểu: 20%
- Tự luận vận dụng: 30%
3.2. Bản đặc tả đề kiểm tra định kỳ
Bản đặc tả gồm:
- Chủ đề / chương.
- Nội dung kiến thức.
- Yêu cầu cần đạt (biết – hiểu – vận dụng).
- Số câu hỏi theo từng mức độ.
- Liên hệ năng lực (nếu có, ghi tắt NL).
Tỉ lệ điểm trong bản đặc tả được chuẩn hóa để đảm bảo đánh giá toàn diện năng lực học sinh.
4. Trách nhiệm của các bên
4.1. Sở Giáo dục và Đào tạo
- Tổ chức tập huấn.
- Hướng dẫn các trường triển khai đúng kỹ thuật.
- Theo dõi, kiểm tra và báo cáo Bộ GDĐT khi cần.
4.2. Trường THCS, THPT
- Tự xây dựng ma trận và đề kiểm tra theo mẫu công văn.
- Tổ chức kiểm tra định kỳ đúng quy trình.
- Lưu trữ đề và hướng dẫn chấm.
5. Kết luận
Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH là tài liệu quan trọng giúp chuẩn hóa hoạt động kiểm tra – đánh giá trong trường THCS và THPT. Việc triển khai nghiêm túc giúp đảm bảo:
- Kiểm tra đúng chuẩn, minh bạch.
- Đánh giá năng lực học sinh toàn diện.
